学習の手法は3つに分解して考える
カイシャ工房代表の山田です。 教育に関して、どのようにアップデートしていけばよいか様々な議論があります。 そもそも何が教育に関して正解なのか？ 多様性を認める社会においての教育の役割は何か？ 教育施策が影響を与えた因子な […]
受験産業ってなくなればいいのに
カイシャ工房代表の山田です。 いきなり過激なタイトルですね。あくまでも個人的な見解ですし、その界隈で働いている方々を誹謗中傷するものではないということを最初に書いておきます。 カイシャ工房は学習塾の形態をとってますが、受 […]
人に迷惑や心配をかけてまで、やりたいことをやるべきか？
カイシャ工房代表の山田です。 みなさんは、自分でやりたいことが見つかった後のことを考えたことがありますか？ せっかく見つかったやりたいことが、周囲から応援されなかったり、迷惑をかけるとわかったときにどうしますか？今回は私 […]
21世紀の教育～③「外の世界」（outer）に着目する～
カイシャ工房代表の山田です。 前回、前々回からの続きです。 記載している内容は概ね同意でき、カイシャ工房で行っていることや目指すビジョンとも非常に近いものがあり参考にさせていただいてます。 そこで書かれている3つの焦点（ […]
21世紀の教育～②「他者」（other）に着目する～
カイシャ工房代表の山田です。 今回は「21世紀の教育ー子どもの社会的能力とEQを伸ばす3つの焦点」をご紹介したいと思います。 記載している内容は概ね同意でき、カイシャ工房で行っていることや目指すビジョンとも非常に近いもの […]
「対話」ができる人は周りにいますか？
カイシャ工房代表の山田です。 学校のテストや受験勉強ではない学びを重要視しているカイシャ工房が、何を最も重要視しているかというと「自分はどうありたいか」を知ることです。 そして、「自分はどうありたいか」を知るための最大の […]
経産省「未来人材ビジョン」を教育観点から読む
カイシャ工房代表の山田です。 「産学官が目指すべき人材育成の大きな絵姿を示す」として、経済産業省が5月末に公表した「未来人材ビジョン」を読みました。 目を覆いたくなるような日本の現状をまざまざと見せつけられ、絶望感が押し […]
メタバースにおける教育の変化②～身体的特徴からの解放～
カイシャ工房代表の山田です。 前回に引き続き、メタバースについて変わるであろう教育の未来について考えていきたいと思います。 メタバースについて勉強しながら自分自身でもVRを体感する中で、教育を劇的に変える可能性を強く感じ […]
入試に意味はあるのか？
カイシャ工房代表の山田です。 Not for school,but for life do we learn.「われわれは学校のためでなく、人生のために学ぶ」 これがカイシャ工房の理念です。 これについては以前も詳しくブ […]
「何がしたい？」を見つける練習
カイシャ工房代表の山田です。 様々な形で中高生のキャリア支援をしていますが、「自分が何をしたいのか？」を見つけられずに悩んでいる中高生をよく見ます。 私は「何をしたいか？」を見つけるのは、一つのスキルだと感じています。ス […]